小一新生狀況多 注意力不集中最常見 親子老師合作解決衍生問題

出版時間:2019/06/29

8月是小學新生入學的日子,隨著寶貝們需要獨力完成課業與生活大小事,許多幼兒園階段不曾發生的狀況,可能陸續發生,其中又以注意力不集中最常見,而且會衍生許多問題,如人際關係、學業成績等,建議親子和老師要互相合作,才能幫孩子盡快適應小學生活,讓我們跟著案例故事經歷小一生活,同時傾聽專家剖析。
報導╱副刊醫療組 攝影╱高大鈞 模特兒╱小樹

案例

小一的宏宏(化名)即將升小二,宏宏的媽媽回想過去一年的辛酸史,眉頭不禁皺了起來,宏宏剛上小一時狀況不斷,先是上學哭哭啼啼,每次總在校門上演十八相送,甚至要媽媽陪他到教室,直到鐘響才讓媽媽離開。不只如此,老師也常反應宏宏上課無法專心,一下玩筆、一下東張西望,有時還會在課程中隨意走動,宏宏的學業成績也不理想,老師認為宏宏的課業要趕緊趕上,以免落後太多,希望他能先去醫院評估一下,但宏宏的媽媽覺得孩子才小學一年級,可能只是不適應學校生活,覺得老師大驚小怪,但宏宏的爸爸卻認為應該先聽醫師意見,兩人意見僵持不下,導致家庭氣氛低迷。

進入小學後,從吃飯喝水、整理書包、到服裝儀容,孩子都需要自己打理。
進入小學後,從吃飯喝水、整理書包、到服裝儀容,孩子都需要自己打理。

如果孩子無法控制專注力,可先就醫諮詢,確認孩子狀況才能給予幫忙。
如果孩子無法控制專注力,可先就醫諮詢,確認孩子狀況才能給予幫忙。

【關鍵重點1】觀察孩子 沒興趣的事能否專心

宏宏從小就是個好動的孩子,雖然幼兒園老師也曾經跟媽媽提過宏宏上課不專心的事情,但媽媽覺得孩子年紀還小,所以不以為意,上小學之後,老師也常打電話給媽媽,說明宏宏上課經常分心、講話,有時甚至偷看課外讀物等,因此認為宏宏可能有注意力不集中的問題,但媽媽認為小孩明明就可以坐下來看書長達1小時以上,怎麼可能注意力不集中?為什麼老師不多給宏宏一些適應時間?

對自己喜愛的事物能夠專心,並不代表沒有注意力問題。
對自己喜愛的事物能夠專心,並不代表沒有注意力問題。

專家解析

很多家長會有錯誤迷思,認為注意力不集中的孩子對所有事物都無法專心,事實上輕中度注意力不集中的孩子,對自己有興趣的事物專注力大多不錯,所以孩子能否對自己沒有興趣的事物專心,這才是真正的觀察重點。另外,大多數有經驗的老師,都是經過一段時間的觀察與釐清,認為孩子並非是適應問題,才會跟家長反應注意力不集中的狀況,建議家長可以與老師一起合作,例如在學校表現好,回家就能獲得獎勵,增加孩子提高專注力的動機,此外,也要增加孩子的運動量、睡眠充足,讓孩子能夠情緒穩定。
如果發現孩子真的很想得到獎勵,但又無法控制自己,可能就需要專業醫療評估。一般來說,6歲之前以行為治療為主,一方面維持良好生活習慣,如運動、睡眠充足,一方面家庭也要建立規範,讓孩子行為較為規律。6歲之後,如果注意力不集中問題讓班級、家庭氣氛緊張,可以考慮服用藥物,大約6~7成孩子效果不錯,持續用藥的優點是幫助孩子建立好習慣,等習慣養成之後,就能跟醫師討論停藥時機,不必憂慮必須服藥一輩子。

【關鍵重點2】學習成就低 先找出原因

因為上課不專心,宏宏的學業成績表現也不太理想,於是媽媽花很多時間幫他複習功課,但發現宏宏不是粗心,就是教過的題目重複寫錯,讓媽媽教得很無力,宏宏有時被媽媽罵哭,爸爸甚至會指責媽媽沒有耐心,搞得家庭氣氛不好,學校老師則是認為應該先解決宏宏上課不專心的問題,以免未來功課落後愈來愈多。

學業成績不佳的原因很多,若是診斷為學習障礙,就要調整教育策略。
學業成績不佳的原因很多,若是診斷為學習障礙,就要調整教育策略。

專家解析

學習狀況不好的原因很多,其中很多的確是注意力不集中所導致,或是互為因果,所以要先解決注意力問題,很多孩子甚至因此就沒有學習問題了,但如果還有學習困難,可以先進行鑑別診斷,釐清孩子的學習困難原因,例如會認字但就是寫不出來,所以聽寫永遠考不好,而且平時看來也蠻聰明的,這很有可能只是孩子大腦對於符號輸出較為困難,也就是有學習障礙的狀況。
以學習障礙來說,通常老師會觀察1~2個學期,再搭配標準化測驗如智力測驗、學習成就測驗、國語文讀字或閱讀理解等,老師同時進行孩子的行為觀察,較有警覺性的老師也許會先對學生進行學校檢定、或先上資源班,也有些孩子是直接就醫諮詢。
確定為學習障礙後,學校對孩子的教育策略要隨之調整,考試方式也要改變,例如會認字但寫不出來,就改變回答問題的方式,因材施教後,孩子的學習成就感也會跟著提高。

【關鍵重點3】熟悉環境交朋友 緩分離焦慮

每天上學時,宏宏總與媽媽上演十八相送,媽媽不只要送到教室門口,宏宏還會躲在媽媽懷中哭泣,直到上課鐘響才心不甘情不願地走進教室,班上有些調皮的同學就會因此取笑他,讓宏宏更不喜歡上學。

分離焦慮是許多小一新生常見的問題。
分離焦慮是許多小一新生常見的問題。

專家解析

有些孩子天生個性較容易焦慮,所以會比較黏爸媽,這樣的孩子進入新環境的適應期會比較長,家長除了可以在進入新環境前,先帶著孩子認識老師,也可以詢問是否有相同幼兒園的同學也一起在新環境中,多增加一些孩子熟悉的人事物,都能減輕孩子的焦慮感。其實,注意力不集中衍生的問題相當多,不僅會影響學業,當孩子面對的挫折愈多,分離焦慮自然就會愈多,因此不喜歡上學。
建議先觀察孩子在學校的狀況,例如是否有注意力或學業問題,或是人際相處上是否遇到困難等,逐項解決孩子的難題後,再與孩子溝通,讓孩子愈來愈有自信踏入教室學習。如果有人際相處的困難,要先找出原因,例如,是害羞?或是沒有人際興趣?如果是害羞,可以請老師協助安排較熱情的同學坐一起;如果是沒有人際興趣,則可順其自然、多觀察,不必過分勉強。

【醫師檔案】

亞東醫院精神科 青少年心智健康中心主任 林育如醫師
專長為兒童青少年精神醫學,包括發展遲緩、情緒障礙、注意力不足過動症、自閉症、學習障礙評估、焦慮症、睡眠障礙等。


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