都是愛惹禍 教養挫敗多衝突

出版時間:2014/04/06

親子關係以愛為基礎,但兒童行為分析師袁巧玲博士指出,若家長不善表達愛意,如以斥責代替勸導,或強加「我是為你好」觀念,反可能導致幼童反抗、哭鬧、衝突,引起家長的挫敗感,建議透過身教、言教表達原則,巧妙扮演支持性角色。
報導╱黃子倫 攝影╱施偉平

每個父母都認為自己很愛孩子,不過表達愛卻易產生盲點,袁巧玲博士提到,父母首先要理解幼童的認知觀念尚未成熟,對孩子傳遞愛的態度與方法,要取得平衡,而非一味認為「我這是為你好」,強加個人的意志與情緒在孩子身上,易使親子關係惡化,反引起孩子的反抗、哭鬧等。

管教孩子仍需多點耐心,家長要避免情緒起伏。
管教孩子仍需多點耐心,家長要避免情緒起伏。

多跟孩子溝通並建立原則。
多跟孩子溝通並建立原則。

孩子嘗試任何活動時,在旁支持。
孩子嘗試任何活動時,在旁支持。

下指導棋vs.溺愛順從

否定的字眼、負面的情緒,容易讓親子關係惡化,袁巧玲博士指出,喜歡「下指導棋」的家長,多屬單方面逼迫孩子順從,要聽話不能有自己意見,時間一久孩子喪失思考能力,凡事都需父母作主,或習慣壓抑情緒,另部分孩子會轉變成叛逆。
與「下指導棋型」家長相反的是「溺愛順從型」,即過度尊重小孩,讓小孩做所有選擇,例如想看電視就看電視,看似讓孩子感受到滿滿的愛,但當小孩進入團體生活如上學,會很難聽從老師教導,或難配合其他同學,人際關係恐出現問題。

「下指導棋型」的家長常下命令,逼迫孩子聽話。
「下指導棋型」的家長常下命令,逼迫孩子聽話。

當孩子不順從,家長動輒打罵,易讓親子關係惡化。
當孩子不順從,家長動輒打罵,易讓親子關係惡化。

「溺愛順從型」的家長常過分尊重孩子意願也不好。
「溺愛順從型」的家長常過分尊重孩子意願也不好。

建立原則 多陪伴支持

愛的教養如何取得平衡?袁巧玲博士表示,家長應扮演支持角色,只要合理範圍內,先讓孩子嘗試,並在旁觀察與提供建議,例如幼童愛爬高,可先視有無手抓緊攀爬能力,提醒他可以爬,但要抓緊,家長在旁保護,如果不慎跌倒也可即時扶住,並口頭跟孩子說,爬高雖好玩,但也有摔落危險,避免否定性、嘲弄字眼,例如「你看吧,就說會跌倒」。
若訂下規則,例如吃飯不能看電視,就要善用身教、言教教導孩子遵守,當孩子想反抗,就口頭重複原則與堅持,加深其印象,避免使用情緒性字眼。

過分溺愛會讓孩子易調皮頂嘴,無法融入團體生活。
過分溺愛會讓孩子易調皮頂嘴,無法融入團體生活。

【醫師說】

兒童行為分析師 袁巧玲博士
提醒家長們為了扮演好支持性角色,多陪伴和正面肯定是必須的,最重要的是耐心與堅持,別讓一時的情緒沖昏頭。


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